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陕西省第六批省学带培养对象随导师跟岗实践至少30天

本报讯(记者 冯丽颖)近日,由陕西省教育科学研究院承办的陕西省第六批中小学学科带头人培养对象首次研修活动圆满结束。与此前培养方式相比,对本批省学带培养对象的培养进一步完

本报讯(记者 冯丽颖)近日,由陕西省教育科学研究院承办的陕西省第六批中小学学科带头人培养对象首次研修活动圆满结束。与此前培养方式相比,对本批省学带培养对象的培养进一步完善了双导师制,强化了课题研究能力,培养期限延长至一年半,旨在让培养对象能够初步形成体现先进教育理念的教育教学风格和教学主张,成为在实施素质教育和幼儿园教育改革实践中发挥示范、引领作用的高素质、高水平学科带头人。

据悉,此次培养按照“以校本研修为主,集中培训为辅,强化专业引领,突出团队研修”的工作思路,采取了“集中培训与自主研修相结合、理论学习与实践探索相结合、网络研修与线下研讨相结合,团队研修与示范带动相结合、课题研究与日常反思相结合”的方式。对培养对象在课题研究、课堂教学、校本研修等方面作了严格要求,其中之一是在与本学科相关的省级以上报纸或期刊上至少公开发表不少于3000字的1篇教育教学论文,来提升教科研能力。

在本批省学带培养对象培养方式上,进一步完善了双导师制(理论导师和实践导师)。陕西省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远说,导师是在品德高尚、理论扎实、精于学科、科研能力强的高校教师及一线教师(省教学名师、特级教师或正高级教师)或教研员中遴选。还须满足下列三个条件之一(2010年1月至今):在陕西省基础教育教学成果评选中至少荣获1次二等奖;至少主持完成2项(其中之一为非“三级三类”骨干体系专项课题)省级规划课题;在与本学科相关的国家级专业期刊上公开发表论文至少2篇。实践导师必须在课题研究、课堂教学、校外学术活动、工作坊建设等方面指导培养对象。培养对象随实践导师跟岗实践不少于30天。对培养期内指导不认真、学员反映不佳、考核不合格的指导教师,省教育厅将不再聘任和停止拨付剩余的指导费用。

为了让培养对象更好地开展工作,陕西省教育厅将工作坊的建设经费由此前培养考核合格后拨付调整为启动时拨付一部分和考核合格后拨付剩余部分。

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